Тематическая неделя «Музей в детском саду»

0

Воспитатели всех возрастных групп организовали увлекательные занятия в музее ДОУ. Дети узнали  много интересного из жизни народов Крайнего Севера, играли в национальные игры, пели песни, рассказывали стихи.

Развлечение «Прощание с елкой»

0

Все хорошее когда-нибудь кончается! 11 января в музыкальном зале ДОУ прошло традиционное мероприятие «Прощание с елкой». Дети вместе с воспитателями и музыкальным руководителем  Басовой О. Д. пели песни, рассказывали стихи, танцевали вокруг елки.

«Семинар — тренинг «Толерантность»

0

С 21 октября на базе ТМБ ДОУ «Рябинка» начинается семинар-тренинг для воспитателей по теме «Толерантность».

Обращение министра образования и науки Красноярского края Вячеслава Башева к учителям по НСОТ

0

Обращение министра образования и науки Красноярского края Вячеслава Башева к учителям по поводу перехода образовательных учреждений на новую систему оплаты труда

 Уважаемые коллеги!

С 1 сентября 2011 года все общеобразовательные учреждения края перешли на новую систему оплаты труда. При обсуждении данной темы в коллективах у многих возникают вопросы и опасения, что размер заработной платы по новой системе оплаты труда окажется ниже, чем был ранее. Хотел бы успокоить коллег и разъяснить ситуацию, из чего будет складываться зарплата учителей.

Новая система оплаты труда предполагает повышение зарплаты учителям в зависимости от результатов труда. Отличительной чертой новой системы оплаты труда от действовавшей до 1 сентября 2011 года тарифной системы оплаты труда является установление окладов по профессионально- квалификационным группам, а не установление тарифных ставок по тарифным разрядам.

Первая составляющая, из которой состоит заработная плата учителей, — минимальная ставка заработной платы в зависимости от профессиональной квалификационной группы и квалификационного уровня, к которым относится должность «учитель». К минимальной ставке заработной платы применяются повышающие коэффициенты (например, коэффициент за подготовку к урокам, за проверку письменных работ, за работу с родителями и др.).

Вторая составляющая, из которой складывается зарплата учителей, — компенсационные выплаты, предусмотренные Трудовым кодексом Российской Федерации. К ним, в частности, относятся доплаты за вредные условия труда, за увеличение объема работы или исполнение обязанностей временно отсутствующего работника, выплаты за работу в местностях с особыми климатическими условиями. Здесь же утверждены виды и размеры компенсационных выплат за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных. Например, выплаты за работу в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (отделениях, классах, группах) для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (в том числе с задержкой психического развития) в размере 20%; педагогическим работникам лицеев, гимназий, колледжей – 15%; за работу в общеобразовательных школах-интернатах – 15% и др.

И, наконец, третья составляющая, направленная на повышение зарплаты учителей, – выплаты стимулирующего характера. Они подразделяются на персональные выплаты – за квалификационную категорию, за опыт работы в занимаемой должности, за сложность, напряженность и особый режим работы (за проверку тетрадей, классное руководство, изготовление дидактических материалов и др.) и выплаты по результатам работы – за важность выполняемой работы, степень самостоятельности и ответственности при выполнении поставленных задач, за качество выполняемых работ.  Конкретные виды стимулирующих выплат образовательное учреждение может определять самостоятельно в пределах  фонда оплаты труда. С 1 сентября 2011 года во всех школах края фонд оплаты труда учителей увеличен на 30% по отношению к январю 2011 года.

Новая система оплаты труда в образовательных учреждениях закрепляется коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами учреждения. В коллективном договоре устанавливаются оклады (должностные оклады) и ставки заработной платы, прописываются условия, при которых размеры окладов или ставок заработной платы могут устанавливаться выше минимальных размеров. Здесь же прописываются все виды выплат компенсационного и стимулирующего характера, в том числе и персональные выплаты.

При расчете заработной платы ее гарантированная часть у каждого работника должна быть сохранена, а фонд стимулирующих выплат по результатам работы в обязательном порядке необходимо распределять при непосредственном участии представителей трудовых коллективов. В учреждениях должны быть созданы комиссии (рабочие группы) по распределению выплат стимулирующего характера. Принципиально важно, чтобы распределение осуществлялось не поровну, а действительно по результатам работы.

Каждый педагог еще до получения заработной платы должен узнать, какой оклад ему определен, какие выплаты начислены и за что.

Персональную ответственность за своевременное и правильное определение размеров заработной платы работников учреждения будут нести их руководители.

Если после получения заработной платы по новой системе оплаты труда у вас возникли вопросы, вы можете задать их специалистам министерства образования и науки края на сайте министерства в разделе «Вопросы-ответы» http://www.krao.ru/fq-topic.php либо обратиться в управление образования по месту жительства.

Также каждый из вас может ознакомиться с подробными методическими рекомендациями по самостоятельному расчету заработной платы по новой системе оплаты труда, размещенными на сайте министерства образования и науки Красноярского края http://www.krao.ru/.

Конспекты занятий по ознакомлению с окружающим для детей старшего дошкольного возраста, разработанные учителем — логопедом Шевченко И. В. в 2009 — 2010 учебном году году на муниципальный конкурс «Моя малая Родина — Таймыр».

0

Тема: «Северный олень»

Цель: воспитывать  у детей деятельную любовь к родным местам, к своей малой Родине – Таймыру,  развивая интеллектуально-творческого потенциал личности. (далее…)

Конспект комплексного занятия по рисованию «Мы веселые матрешки» с использованием нетрадиционной техники по рисованию для детей 2 младшей группы. Воспитатель Полякова Н.Н.

0

Цель: содействовать патриотическому воспитанию дошкольников, познакомить детей с предметом народного творчества,  изделием русских мастеров – матрешкой.

Задачи:

  1.    1. Обучающая: учить рисовать простейшие элементы (цветы, листочки) с помощью тычка;
  2.    2. Развивающая: развивать воображение, слуховое внимание, формировать чувство цвета, ритма. Обогащать словарь детей прилагательными (веселая, нарядная, красивая); (далее…)

Конспекты занятий по развитию речи с использованием ТРИЗ, разработанные учителем — логопедом Шевченко И. В. в 2009 — 2010 учебном году году на муниципальный конкурс «Моя малая Родина — Таймыр».

0

Тема: «Северный олень»

Цель: воспитывать  у детей деятельную любовь к родным местам, к своей малой Родине – Таймыру,  развивая интеллектуально-творческого потенциал личности.

Задачи:

  1. использование технологии ТРИЗ (обучение детей составлению загадок) для развития интеллектуально-творческого потенциала детей дошкольного возраста;  (далее…)

Программа развития учреждения «Северное сияние» на 2006 — 2011 гг.

0

Программа развития учреждения «Северное сияние» на 2006 — 2011 гг.

Программа является организационной основой деятельности учреждения и определяет направления, цель, задачи и предполагаемые результаты развития дошкольного учреждения на период 2006-2011 уч.гг. Предыдущая программа развития с 2003 — август 2006гг. Название программы — «Северное сияние» выбрано педагогическим коллективом не случайно. Каждый цвет «северного сияния»  отражает различные направления воспитательно-образовательной работы, путем создания ежегодных творческих проектов. В конечном итоге накопительный материал будет собран в историческую летопись дошкольного образовательного учреждения «Морозко», что послужит научно-методической базой для совершенствования педмастерства.

Вверх